近日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公布2025年中小学人工智能教育教学“典型课例”，4名教师的课例入围。

　　华庄中学教师吴蕴烨《智能语音应用方案设计——小飞校园导览员》课例以“设计校园智能导览机器人”为核心任务，引导学生综合运用智能语音技术，完成从方案设计到编程实现的全流程实践。课程采用“情境导入—任务分解—编程实现—展示评价”的教学结构，融合项目式学习与小组协作，有效提升学生计算思维、创新设计与问题解决能力，是人工智能技术融入校园场景的生动范例。

　　东鿍实验学校教师唐演汇《设计智能小助理——助力无锡智慧旅游》课例以“苏超赛事带动无锡旅游”的社会热点为背景，引导学生从校园场景走向社会生活，开展“设计智慧旅游助理”的综合实践。课程以“需求分析—技术匹配—方案设计—迭代优化”为主线，推动学生经历产品设计的完整流程，在协作探究中实现AI技术模块与真实问题的深度融合，培养学生以技术解决实际问题的计算思维与数字化创新能力，树立以人为本、服务家乡的社会责任意识。

　　江南实验小学教师刘雯洋《设计太湖科技园讲解员》课例依托校园太湖科技园真实场景，融合信息科技、科学、语文等学科，通过多环节引导学生运用生成式AI设计讲解词、绘制流程图并完成编程实现，培养信息意识、计算思维等核心素养，让学生在“做中学”，掌握AI技术应用，树立技术服务校园与生态保护意识。

　　融成观顺实验小学教师宋晓青《设计导诊小助理（第一课时）》课例围绕设计校园智能讲解员展开，通过创设校园接待访客的真实场景，引出智能讲解员小飞，激发学生兴趣。教学中以AI助学为引领，让学生体验智能大语言模型优势，引导学生反思生成式人工智能在信息准确性与知识深度构建上的局限，助力学生拓展思维、提升能力，掌握智能讲解员设计的核心原理与应用要点。